追求完美的小朋友劉安琪令傅首爾感慨子女教育之難；面對“超綱”生活難題，沉著應對的王梓聿讓嘉賓大呼“暖男”……3月25日，湖南衛視青少年節目《向上吧少年》最新一期播出，再次引發觀眾對親子關系的討論。自3月初節目開播以來，從一分鐘剝雞蛋的“簡單”挑戰，到解決小朋友之間的矛盾和問題，再到需要打破固有思維才能完成的任務，一群6—12歲的青少年積極面對系列挑戰，展示了出乎家長和嘉賓意料的“生活力”。

這檔由湖南衛視劉蕾團隊打造的青少年健康成長生活力挑戰節目，以不斷向上的“電梯”連接五層有生活場景的挑戰空間，通過不同場景下孩子們的表現，多維展現他們的“生活力”。總制片人劉蕾表示，“生活力”是青少年自制力、生活常識及動手能力等的綜合體現，節目希望借此引發家長對于孩子“生活力”培養的探討，喚起大眾對家庭教育的全新思考。

五場景助力青少年“生活力”培養

一臺電梯、五層挑戰，青少年嘉賓在《向上吧少年》中逐一挑戰不同場景，獨立完成節目組設置的每項任務，最終收獲星級評定。少年助力團主持人杜海濤、嘉賓傅首爾、教育專家團與家長在“第二現場”實時觀察，分享教育觀點。

五個不同挑戰場景中，青少年嘉賓面對的既有剝雞蛋、整理文具盒等基礎任務，也有辨別蔬菜、套枕套、清理房間等生活化挑戰，更有處理規定場景下小朋友面臨的困難和矛盾等任務。各項任務從不同維度考驗青少年嘉賓的“生活力”。

劉蕾介紹，《向上吧少年》的創意源自節目組對于當代家庭教育的思考，家長們過于重視孩子的學業培訓，卻忽視了對孩子生活能力的培養。節目組嘗試從5個維度解讀生活力，5個場景分別對應相應的能力，考驗青少年的動手能力、收納能力、自我管理能力、社交能力和思維創造力。青少年嘉賓經歷不同維度任務考驗的過程，也是對家庭教育的一種映射。

“不同家庭、不同教育背景和不同的家庭狀態就會有不同的教育方式。”劉蕾認為，對不同育兒觀的呈現是個很有趣的過程。“每人都有一套自己的育兒觀，但多聽聽別人的想法、做法，以及專家的意見，多一些參考總是好的。”

隨著節目播出，“三歲孩子多次獨自乘坐網約車”“從小培養孩子做飯能力”“別人家的孩子究竟哪里好”等多個由節目延伸的話題引發社會廣泛討論。

“一門一世界”還原多重生活場景

曾推出《媽媽是超人》《神奇的孩子》等優秀親子類節目的劉蕾團隊，對于青少年成長主題節目有著獨特的理解。《向上吧少年》作為湖南衛視晚間黃金時段730檔期的節目，其目標受眾為以家庭觀眾為導向的大熒屏觀眾。重點時段的家庭受眾群體也對節目創新和可觀賞性提出了高要求，為此節目組在節目立意、主題選擇和場景搭建上均下足了功夫。

談及創作過程中面臨的挑戰，劉蕾表示，主要在“成長力”的具體呈現形式上。比如，如何界定“成長力”的構成維度，并分別將其呈現出來，都需要節目組自己摸索。“節目組也在不斷考量節目內容的指向是否明確、表達是否到位，這些內容能否讓大家感受到‘生活力’的重要性。”

此外，節目組還需要考慮項目設計的科學性，任務環節必須合理，且寓教于樂。與此同時，節目內容亦不能過于娛樂化。“希望觀眾在觀看節目時能夠有一定的代入感，思考自己的孩子在經歷這些事情時會有怎樣的表現，進而引發共鳴。”劉蕾說。

值得一提的是，“向上吧”的電梯，看似每次均是將青少年嘉賓帶往固定的5個場景，但場景間卻存在差異性變化，不同青少年面臨的問題和任務也并非一成不變。

劉蕾介紹，節目僅舞美場景就有三四十個，團隊將不同場景設計成盒狀的整體場景模塊，孩子們通過電梯進行場景轉換，工作人員通過軌道完成場景切換。這種拍攝方式對于工作人員也是一大挑戰。“每次場景切換的背后，是整個拍攝團隊的整體轉場，無論是場工還是燈光攝像，都要用腳步來追趕進度。”劉蕾表示，拍攝場景倍數增長，美術置景、拍攝團隊的配置同樣呈幾何倍數增加。通過各部門通力合作，《向上吧少年》最終形成了“電梯串聯場景”的極簡節目模式，以“一門一世界”的闖關形式，將多重生活場景呈現在青少年嘉賓和觀眾面前。

對話總制片人劉蕾：主動思考的過程最有趣

《綜藝報》：節目對于家庭育兒觀的探討是否有一定的標準？劉蕾：節目中的不同教育理念更多是一種分享。傅首爾和教育專家團可以從各自角度提出他們的觀點和看法，比如，教育專家可能會站在專家的角度，從兒童安全、健康等方面分享觀點，但這并非官方解釋。通過不同小朋友的表現，引發觀眾主動思考的這一過程，其實是很有趣的。《綜藝報》：如何看待青少年節目的創新空間？劉蕾：青少年節目一直是比較大的題材類別。中國家庭特別重視孩子，這是非常突出的特點，青少年教育是中國家庭的重要組成部分。節目創作源自生活，社會熱點或痛點必然會吸引創作者的目光，不斷嘗試就會有新的演進，會出現很多新的東西。《綜藝報》：青少年節目創作要注意哪些方面？劉蕾：每個創作者的出發點不同，我個人創作青少年節目會考慮節目輸出的主題，會不會引發收看節目家庭的共鳴，以及能否對他們產生積極影響。我也是孩子的母親，提及青少年節目，我首先想到的是會不會讓自己的孩子看，看這個節目是不是浪費時間。有些節目很好玩、很好笑，但我也會擔心這類節目會給孩子錯誤的引導，讓他變得浮躁。

—