文 | 愛貓小說家

這是一部放到現(xiàn)在都實用的現(xiàn)實主義教育片。

這也是我看過后，久久沉思的一部勵志電影。

會想到電影題材以外的很多東西，當(dāng)自由爛漫主義遭遇現(xiàn)實阻力，其實我們什么都做不了，任何改變都是皮毛，能做的只有堅持自己的理想，等到世界‘自由’的那天。

這是發(fā)生在一所名校里的故事。

威爾頓貴族學(xué)校1959年度開學(xué)典禮暨建校100周年華誕正隆重舉行。校長諾倫博士驕傲地回顧著學(xué)校的輝煌，為學(xué)校一百年來始終堅持傳統(tǒng)、榮譽、紀(jì)律和卓越四大信條并因此成為美國最好大學(xué)預(yù)備學(xué)校而驕傲。也就在這一天，威爾頓的榮譽畢業(yè)生、從倫敦回來執(zhí)教的新教師約翰·基汀回校出任英文教師。

新學(xué)期開始了。沉悶的氛圍、陳腐的說教，讓威爾頓的大男孩們倍感壓抑，同學(xué)們私下里咒罵威爾頓是地獄學(xué)校，篡改威爾頓四大信條以示嘲弄。此時，同學(xué)們怎么也不會想到，新來的基汀老師和他們心中原始的渴望一樣，與眾不同離經(jīng)叛道的上課方式，立刻在同學(xué)們中掀起波瀾。 

基汀哼著的《揚基進行曲》、及時行樂的信條、撕去教科書上伊凡所·普利查矯作的詩歌分析，在威爾頓學(xué)生長期被窒息的心靈中引發(fā)了一場地震。不久，尼爾在學(xué)校圖書館里意外發(fā)現(xiàn)了一本刊登著基汀簡歷的威爾頓年鑒。原來基汀曾是足球球隊的隊長，參加過一個名叫“死亡詩社”的組織。

何謂“死亡詩社”？基汀給同學(xué)們講述了詩社的秘密。

在尼爾同學(xué)的倡導(dǎo)下，“死亡詩社”得以重建，查理、納克斯、米克、卡麥隆等同學(xué)熱烈響應(yīng)，怯懦的托德也加入進來。從此，“死亡詩社”的成員們在當(dāng)年 基汀聚會的地方和著優(yōu)美的詩句，扭動起節(jié)奏強烈的非洲原始舞蹈，釋放著青春生命的激情。

威爾頓學(xué)校發(fā)生著悄然的變化，麻煩和不幸在這悄然的變化中也隨之而來。尼爾參加《仲夏夜之夢》演出遭到父親的極力阻攔；納克斯暗戀上名花有主的克莉絲姑娘；“死亡詩社”發(fā)表主張招收女生的文章。一切的一切引起諾倫校長的注意。《仲夏夜之夢》演出結(jié)束的那天晚上，尼爾用父親的手槍讓自己的靈魂飄向了遙遠的天國。

尼爾的死震驚了威爾頓。校方迫于輿論壓力，開始調(diào)查尼爾自殺的原因。調(diào)查結(jié)果表明，基汀對于威爾頓開學(xué)所發(fā)生的事情負完全責(zé)任。

又是一堂英語課，同學(xué)們在諾倫的引導(dǎo)下朗讀著伊凡所·普利查矯的“鬼話”文章時， 基汀前來告別。同學(xué)們以站上課桌大聲朗讀詩歌的莊重形式，目送著臉上蕩漾著微笑離開教室的基汀。

“不要因為這部電影，認(rèn)為不越雷池半步才是正道。但凡有能力去改變的人，最好還是去試它一試。千萬別以為循規(guī)蹈矩一點，‘現(xiàn)實一點’，你就會承受地土，得到這個世界。改變是一種冒險，可是將你綁在火刑柱上燒死的時代過去了。而今真正改變世界的人，真正的成功者，并非那處在常態(tài)分布內(nèi)的灰色大多數(shù)，而是那一個個不愿意默默地、絕望地生活著，而縱身一跳，站到桌子上頭，去另眼看世界的人。他們的名字叫異數(shù)?！?/p>

尼爾的死像是預(yù)告了的，我看到那個畫面，倒覺得一切都是安排好的。

電影開篇有首詩：我步入?yún)擦?，因為我希望生活得有意義。我希望活得深刻，吸取生命中所有的精華。把非生命的一切都擊潰，以免當(dāng)我生命終結(jié)時，發(fā)現(xiàn)自己從來沒有活過。

這是美國詩人惠特曼的詩句，沒看完電影時想不透這首詩的含義，等到里面有人死去，才懂得里面教會我們的真理。

這部電影前半部分很灑脫，基汀像春風(fēng)一搬來到這個壓抑很久的學(xué)校，給這里的學(xué)生帶來了很多校園以外的新鮮東西。如同前面劇情走向講的那般，這不算是個好結(jié)局的電影，但到影片最后，孩子們還是成長了，還是懂得反抗，他們知道自身力量微不足道，但終究還是想用自己認(rèn)為對的方式追尋未來的人生。

在電影里面的那個年代，“規(guī)矩”、“秩序”、“父母所想”才是正道。

我們在學(xué)校，要遵循學(xué)校的“秩序”，聽從學(xué)校的“規(guī)矩”，想做什么事的時候，還要偷偷去籌備，更是要照顧“父母所想”，活得不像自己，活得“憋屈”。

于是，基汀就是來拯救他們的。

他也是這個學(xué)校出身，活得明白、通透、不俗氣、所到之處都是草長鶯飛、春風(fēng)習(xí)習(xí)的美好畫面，以尼爾為首重新辦起的“死亡詩社”，在里面讀詩講故事的畫面令人動容，因為那是孩子們最安靜最無憂的去處，那時候無論發(fā)生什么，都與他們無關(guān)，他們只要做真正的自己就好。

在他們正享受真正青春的時候，從黑暗中伸出的“手”開始了自己的動作：校長不希望有這樣的不正規(guī)的事情存在，慢慢干涉孩子們在學(xué)校的生活。

我覺得干涉不要緊，學(xué)?？傄兴^的一些規(guī)章制度，但我實在難受的，是在尼爾出事之后。

在整個電影制作過程中，也有很多小故事。

《死亡詩社》的劇本根據(jù)作者托馬斯·舒曼在蒙哥馬利·貝爾學(xué)院（一所位于田納西州首府納什維爾的男子預(yù)備學(xué)校）的真實經(jīng)歷改編而成。影片中基汀老師的角色靈感來自于康涅狄格大學(xué)的英文教授薩繆爾，是作者托馬斯·舒曼曾經(jīng)在蒙哥馬利·貝爾學(xué)院讀書時的老師。電影的另一個靈感來自于詹姆士·希爾頓的小說《再見，基普先生》，該書至少4次被改編成電視劇或電影。

原著中故事的結(jié)尾，佩里先生控告基汀毒害了尼爾的心靈，要求學(xué)校賠償物質(zhì)上和精神上的損失。托德和其他死亡詩社的成員聯(lián)合起來為基廷老師進行辯護。此時身患白血病的基汀老師病情日益嚴(yán)重，孩子們也被留校察看，最終基汀老師死于白血病，但是卻對孩子們產(chǎn)生了不可磨滅的影響。

導(dǎo)演更改了原著的結(jié)局，更加突出了孩子們的個人成長經(jīng)歷，但他同時表示他希望遵循原著的意思。為了能夠更好地捕捉到孩子們之間友誼的微妙發(fā)展，以及他們對基汀老師日益增長的敬佩之情，導(dǎo)演特地按照時間順序進行拍攝。

所有人為了撇清責(zé)任，都不愿承認(rèn)是誰的過錯，所以基汀就是他們推出去頂罪的那個。

可悲的是，就連尼爾的親生父母，都不覺得是壓力逼死了自己的兒子，跑去找學(xué)校討說法。

很多時候要的說法，并不是真的想要什么結(jié)果，為的就是讓自己降低罪惡感。

我們讀詩寫詩是因為我們是人類的一分子，而人類是充滿激情的。醫(yī)學(xué)、法律、商業(yè)、工程，這些都是崇高的追求，足以支撐一生。但詩歌、美麗、浪漫、愛情，這些才是我們活著的意義。

電影結(jié)束后，我一直在思考活著的意義。

當(dāng)時我還是學(xué)生，身在其中，也要顧及學(xué)校的制度，但活得還算安逸。

如果倒退好多年，沒準(zhǔn)兒我也是那個想要讓靈魂自由的人。

我看過很多書中說，其實有些人生錯了年代，那些“異數(shù)”的人們，總是要做點什么，才不辜負來這世上一回。

“你們用不著表演，完全為你自己?！?/p>

?