“這一次創(chuàng)作壓力特別大，中醫(yī)是中國傳統(tǒng)文化，怎么樣去做到不一樣？”導(dǎo)演韓曉軍的解讀是要“好玩兒”，“把這部戲當(dāng)成好玩兒的事來做，也要演得好玩兒”。
作者：藍(lán)二?????????????????????????????
編輯：王子之?????????????????????????
版式：王威
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在“傳”與“承”上，撞出新火花?????????????????????????????????????????????????????????????
中醫(yī)題材劇集《后浪》的創(chuàng)作，在“傳承”這個(gè)點(diǎn)上，找到了新鮮的故事視角和人物關(guān)系。
劇中，教授任新正開設(shè)了“師承班”這樣一種教學(xué)模式，它有別于人們?nèi)粘?duì)于醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知，各行各業(yè)的普通年輕人都可以來學(xué)習(xí)。這樣的核心設(shè)定，為故事引出了豐富的視角。
比如，借普通人從零開始學(xué)習(xí)中醫(yī)的過程，劇集提供了一種對(duì)觀眾友好的視角，將中醫(yī)落到與日常生活更近的層面。劇中的老師們很多時(shí)候會(huì)通過“什么時(shí)間最適合喝酒”、“辦公室最常見的轉(zhuǎn)椅為什么最不應(yīng)該坐”這些活潑的切入點(diǎn)，為學(xué)生們進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的授業(yè)。在這樣的邏輯中，劇集既能扎進(jìn)去講中醫(yī)，又能很大程度上擺脫枯燥。
更進(jìn)一步來看，學(xué)生來源的“雜”，引入了很多有意思的碰撞，不僅有著強(qiáng)烈的戲劇性，還真實(shí)展開了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的對(duì)撞與交融。
比如透過前律師楊小紅這樣的“窗口”，能看到人們?cè)诋?dāng)代生活中的困惑不安，以及希望尋求生活解法的狀態(tài)。
西醫(yī)彭十堰的存在則提供了另一層思考價(jià)值，他帶著辯證思維加入師承班，想通過具體實(shí)操驗(yàn)證自己的預(yù)設(shè)，最終被中醫(yī)文化所吸引，達(dá)到相融。在“辯理”和“自證”的過程中，劇中想傳達(dá)的更深一層的中醫(yī)理念以及傳統(tǒng)文化的生命哲學(xué)，逐漸滲透而出。
學(xué)生中亦有面對(duì)不同困境的中醫(yī)學(xué)生：來自中醫(yī)世家的任天真和普通出身的趙力權(quán)，前者面臨沉重責(zé)任與個(gè)人天性的對(duì)抗，后者則受困于年輕人的生存窘境，雖然處境不同，但講述出的都是中醫(yī)正存在、想突破的發(fā)展和傳承問題。
可以看到，這些都為劇集提供了豐富的看點(diǎn)。
而在其中，代表了“傳”的教授任新正，與代表了“承”的學(xué)生孫頭頭，無疑是最受觀眾歡迎的亮點(diǎn)人物。
他們身上首先集中了最強(qiáng)的差異性?；趥鹘y(tǒng)中醫(yī)的傳幫帶精神，他們被設(shè)定了錯(cuò)位的人物關(guān)系：從未學(xué)過中醫(yī)的孫頭頭，在血脈出身上是大師任新正的“師叔”；而任新正又受師命，在學(xué)業(yè)上成為了孫頭頭真正的老師。于是從孫頭頭對(duì)“天降師門”的懷疑、對(duì)學(xué)習(xí)中醫(yī)的抗拒，到漸漸接受、漸漸融入，過程中充滿了雞飛狗跳的斗智斗勇。
不僅僅是兩人之間，由兩人延伸開去，更組成了多元化、強(qiáng)反差的新鮮人物關(guān)系。比如與孫頭頭從一開始就有矛盾的任新正兒子任天真，卻不得不屈辱地認(rèn)對(duì)方為“師爺”；而在任新正的大家庭和學(xué)術(shù)圈中，孫頭頭因?yàn)樘厥獾摹暗匚弧?，與這群人都對(duì)撞出了很多笑點(diǎn)?？梢哉f離開中醫(yī)題材這層邏輯，《后浪》本身就打下了非常有意思的生活劇基礎(chǔ)。
與此同時(shí)更重要的是，正如劇集主演名單中將吳剛、趙露思列于前兩位，都市劇中極其難得地以一對(duì)真正的師生的教學(xué)相長(zhǎng)，作為了故事主線，為觀眾提供了極有差異的內(nèi)容觀感，能夠看到不一樣的主角人物立面和互動(dòng)。
混搭創(chuàng)作，撞出“好玩”?????????????????????????????????????????????
在韓曉軍看來，《后浪》在劇本階段，人物特質(zhì)、故事架構(gòu)、推進(jìn)事件等等已經(jīng)創(chuàng)作得非常完整，作為導(dǎo)演的他思考的是，“怎么當(dāng)好這個(gè)劇本的解讀者”。
“在片場(chǎng)我反復(fù)說一個(gè)詞叫‘好玩兒’，把這部戲當(dāng)成好玩兒的事來做，也要演得好玩兒”——這最終成了他的解讀方式。
在這個(gè)厚重題材之中，韓曉軍讓所有演員“換一種方式”、以愉悅輕松的氛圍講故事。
吳剛所飾演的任新正，顯然成為了核心人物消減“重量感”的代表。
“我之前看到吳剛老師演的劇都是特別正統(tǒng)的形象，而這次他的生動(dòng)，對(duì)我們來說很驚喜。比如我們老講中年夫妻之間的感情戲，一般是很難演的，這一點(diǎn)他跟江珊老師演得特別好；他也塑造出了這個(gè)人物身上‘生活弱者’的另一面，讓人物傳遞出的感受更‘舒服’。尤其是他不希望將自己塑造成一位‘老’中醫(yī)，而是介于老中醫(yī)和學(xué)生之間的人物，他要起到上下連接的作用；他與自己的師父師母同時(shí)也是岳父母的相處，他跟師承班孩子們的相處，這些狀態(tài)都在嘗試更多的變化。”
事實(shí)上，這種變化層次在劇中的“老中醫(yī)”們身上都能看到。如劇中任新正陪妻子宋靈蘭在商場(chǎng)“抓娃娃”的橋段，江珊展露出了一顆“嬌憨少女心”；而李光復(fù)所飾演的岳父宋亦仁，作為中醫(yī)大拿，人物反差塑造的焦點(diǎn)則落在了愛吃冰棍的“嘴饞”上。
韓曉軍告訴我們，在充分理解人物狀態(tài)和人物關(guān)系之后，現(xiàn)場(chǎng)更多是這些成熟演員們放松的表達(dá)，以及不同代際的演員之間的生動(dòng)碰撞。比如飾演孫頭頭的趙露思與吳剛、江珊、李光復(fù)、奚美娟在劇中有許多“沒大沒小”的戲份，在生活化的表演之中，導(dǎo)演和老演員們會(huì)“放任”趙露思用粵語腔、臺(tái)灣腔搞怪，或者對(duì)話中唱上一兩句，強(qiáng)化劇中人物之間這種錯(cuò)位又溫馨的關(guān)系。
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除了人物演繹上的變化感，劇中的整體影像塑造也在尋求一種變化的空間。
韓曉軍提到“厚重與活力”并重的關(guān)鍵詞，在他的執(zhí)導(dǎo)中，前者以傳統(tǒng)文化的整體氛圍存在，而后者則以現(xiàn)代化的元素、節(jié)奏、張力等細(xì)節(jié)變調(diào)呈現(xiàn)；正如韓曉軍所說，“傳統(tǒng)和現(xiàn)代本來就是積極互動(dòng)和相互支撐的關(guān)系”，兩者在劇中既碰撞又交融。
比如在情節(jié)畫面元素上，人們?cè)趧〖锌梢悦黠@抓到關(guān)于傳統(tǒng)與年輕的兩個(gè)“符號(hào)”系統(tǒng)。
傳統(tǒng)符號(hào)方面，韓曉軍特意以“二十四節(jié)氣”來串聯(lián)劇中的重要時(shí)間線，他們專門拿出兩天時(shí)間，仿效《舌尖上的中國》質(zhì)感，將這一傳統(tǒng)節(jié)令系列及其中的中醫(yī)養(yǎng)生之法影像化。這一系列畫面在劇中的穿插，既埋入了傳統(tǒng)文化的韻味，更不時(shí)給出濃濃的生活煙火氣息，調(diào)節(jié)著劇情觀感。
而年輕符號(hào)方面，韓曉軍則特別加強(qiáng)對(duì)動(dòng)畫元素的多種使用場(chǎng)景——比如重要人物出場(chǎng)時(shí)的定格畫面，傳統(tǒng)文化與中醫(yī)教學(xué)中的一些知識(shí)演示，等等——以年輕人的興趣喜好消解厚重題材和專業(yè)領(lǐng)域呈現(xiàn)中的枯燥感。
韓曉軍強(qiáng)調(diào)“新舊的碰撞”，他認(rèn)為“只有這樣才能有新鮮感”——就如在選擇這部劇的美術(shù)團(tuán)隊(duì)時(shí)，他就刻意要求年輕團(tuán)隊(duì)，跟年輕人碰撞關(guān)于美學(xué)的看法，真正實(shí)現(xiàn)年輕人的視角。
劇中對(duì)不同代際人物的整體觀感打造上，亦有“新”與“舊”的區(qū)分。老一輩講事的時(shí)候要穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，而年輕人出現(xiàn)就特別活躍，韓曉軍會(huì)尤其要求孫頭頭，“能站著就不要坐著，她如果坐著靜著那一般就是出事了”；年輕人的戲份要讓畫面真正充滿活力和張力，涉及到中醫(yī)專業(yè)知識(shí)的體現(xiàn)則要呈現(xiàn)出沉靜和平穩(wěn)；背景音樂也同樣有明確的區(qū)分，年輕人用歡快動(dòng)感的音樂，而老一輩的音樂更是特意請(qǐng)傳統(tǒng)音樂人結(jié)合劇情原創(chuàng)出的氛圍感音樂。
但這些區(qū)隔也并非絕對(duì)，韓曉軍有時(shí)會(huì)刻意反其道行之，讓老一輩與年輕人的觀感塑造反過來施行；因?yàn)樽罡拘缘模尅靶屡c舊”不斷地反轉(zhuǎn)、不斷地變化，讓人物在“動(dòng)與靜”的變化之中不斷成長(zhǎng)，才是韓曉軍保持這部劇“蓬勃朝氣”的關(guān)鍵。
THE END
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