隨著直播、短視頻的迅猛發展，在體育、游戲、影視等各個領域，解說無處不在，且越來越成為一種重要的輔助手段，有時候極富感染力或飽含濃濃文化味兒的講解，甚至可以大出風頭。比如，在剛剛結束的巴黎奧運會賽場上，與奧運健兒精彩的表現相伴，一些解說的專業解讀及激情吶喊也給人留下了深刻印象。

解說，顧名思義，解釋說明，主要是通過背景介紹、規則說明、現場描述、即時點評等幫助受眾更好地理解當下的事件、活動、作品等。它與講解的區別主要在于，解說偏重解釋說明以及現場感和即時性，講解則偏重知識傳遞以及邏輯性和系統性（比如文物講解要遵循一定的歷史線等）。換句話說，相比于講解的系統講授與分享，解說更像是一種引導與陪伴。

解說看似是賽事、活動、事件等的輔助手段，但是很多時候直接影響著受眾的觀看體驗，一些個性鮮明的解說，其言論甚至影響著年輕人的成長。“一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特。”解說并不排斥新穎的視角和獨到的解讀，甚至在很多情況下，個性化解說更具沖擊力，效果更好。但是，這并不意味著解說可以隨意發揮乃至歪評、戲說。無論是在帶有娛樂休閑屬性的體育、影視領域，還是在嚴肅的科學、教育、歷史領域，都在呼喚更加優質的解說。

如何提供更優質的解說？我們不僅要深刻認識解說的功能性價值，還要在實踐中把握好解說的尺度。

解說之所以受歡迎，緣于這樣幾個理由：一是提供背景信息、增加文化內涵，比如在歷史類紀錄片中，解說的文獻介紹、背景說明，往往能把觀眾更好地帶入歷史記憶中；二是進行專業解析、提高知識含量，比如在體育賽事中，尤其是一些小眾項目，如果沒有專業解說的規則介紹和細節分析，觀眾可能會看得一頭霧水；三是補充現場畫面、增強沉浸感，比如在一些直播中，解說會時不時穿插描述觀眾在轉播畫面中看不到的現場情況，這有利于增強觀眾的沉浸感和代入感；四是進行精彩評論、強化引導功能，比如在很多影視解說中，劇情介紹僅是點綴，從創作技巧、劇本結構、服化道等不同角度進行點評才是真正的重頭戲。此外，解說還有渲染氣氛、增強娛樂性等功能。

基于對解說功能性價值的全面認識，要處理好以下幾組關系。

首先，不能讓主觀臆斷蓋過客觀事實。因為解說獨有的現場感和即時性，往往一個細節就能決定成敗，所以存在不少大忌，其中之一是過分強調個人感受和觀點、過度渲染沒有事實依據的道聽途說。在多數場合，解說不僅需要如實介紹相關內容，比如賽事選手信息、賽事比分，歷史事件的時間、地點、人物等；而且需要基于當下情況進行觀點闡釋、感悟分享等，比如在比賽進行時，分析戰術、提供專業建議，在影視解說中圍繞相關話題分享個人感受等。但是，戰術分析或評論必須堅持一個前提，那就是對“對象”的準確把握。比如在影視解說中，從未完整看過作品就妄下論斷，在歷史紀錄片解說中，為了增加戲劇性而融入無法查證的野史或虛構情節，都是不可取的。

其次，要平衡好趣味性與嚴肅性。解說另一大忌是過度娛樂化。解說的本質是為觀眾提供準確、專業的信息和深入的分析，幫助觀眾更好地理解內容。過度娛樂化的解說往往會偏離這一核心目標，將重點放在搞笑、調侃和制造噱頭上。比如在體育賽事中，解說員過度關注運動員的私人生活趣事或進行不恰當的幽默，而忽視了對比賽戰術、技術動作等關鍵要素的講解。這樣的解說無法滿足觀眾對專業知識的需求，因此是不受歡迎的。在很多解說中，幽默的語言、巧妙的比喻、富有張力的表達都是加分項，可以讓整個解說過程富有趣味性。但是，解說不能為了趣味性而丟了應有的嚴肅性，尤其在一些歷史事件、重大災難、科學研究等解說中，應當心存敬畏，保持嚴肅莊重、嚴謹認真的態度。

再次，要做到專業但不晦澀，通俗但不低俗。專業是解說的基石。當我們聽一場體育賽事的解說時，專業的解說能夠準確分析比賽局勢乃至預判比賽走勢；在歷史紀錄片解說中，專業意味著對歷史事件的深入了解和準確闡述，能夠為觀眾呈現出豐富的歷史背景和深刻的內涵。但是專業不等于晦澀，如果解說一味堆砌專業詞語，可能會讓整個解說變得枯燥乏味。通俗是解說貼近觀眾的橋梁。用大眾熟悉的語言、生動的比喻和形象的描述，能讓解說更具親和力。比如在科普類節目中，解說員可以通過日常生活中的例子來解釋復雜的科學原理，通俗的解說能夠打破知識的壁壘，讓觀眾在輕松愉快的氛圍中學習知識。當然，通俗不意味著低俗，低俗的解說可能會吸引一時的眼球，但從長遠看，不僅會損害節目的文化品位，還會引發觀眾的反感。以專業視角解讀看似尋常的現象，用通俗易懂的語言分享專業知識，解說才能真正走進觀眾內心。

總之，解說不僅考驗專業知識，而且對語言表達、節奏把握、互動技巧等要求較高。想要提供更優質的解說，必須做好充分的前期準備，這包括精準了解解說對象、收集背景信息、熟悉相關規則等。此外，語言表達上要力求清晰準確、生動形象、客觀公正；節奏把握上要注意張弛有度、應時而變；互動技巧上要注意關注觀眾的反饋并及時作出必要回應。越是準備充足，越能巧妙恰當地應變，越能避免歪評、戲說的風險。（作者：董卉川，系青島大學副教授）

《光明日報》（2024年09月04日 13版）